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初一來回顧上個學期五年級的資訊課，以實作「物聯網偵測土石流預警系統」進行，謝謝俞呈老師讓我有機會參與教學，以下為回顧圖像。

※認識土石流 介紹土石流包含自然氣候、地理狀態與人為建設的多元組合現場之特性，我們可以如何利用物聯網的偵測功能來做預警跟防災呢？ 引導孩子們體驗「土石流虛擬實境」、瀏覽高雄科工館「莫拉克風災紀念館」 實境相片與線上網站展覽，以及查詢網路資源。

※物聯網教學 第一次上課就提到物聯網的MQTT協定，與上網網址的HTTP網際網路協定加以比較。 探討「若是將物品連上網路，可以如何進行，又帶來什麼效益？」，讓孩子與平時上網操作比較，若加上與物品網路連結的想像，例如，讓手邊的文具、書本、作業簿，都能夠連上網路，你會希望發生什麼事呢？ MQTT本身也要思考的是：每個物品本身，可以藉由設定來發送訊息，也可以接收資訊來因應，從一對一到多對多。利用積木組合撰寫程式，就可以串聯各種軟硬體之間的物聯網應用。

※軟硬體實作 硬體的部份，從原來的電腦、滑鼠與鍵盤、視訊鏡頭與麥克風、喇叭，接著介紹我們採用的Web:Bit 開發板(從模擬器到實體)、擴展板、感應器，線路組裝，逐一示範介紹，接著實作體驗。Web:Bit本身具備LED跟A、B鍵按鈕、還有溫度、光線跟九軸感測器，有了擴展板之後，再加上外部感應器應用。

我們利用濕度感應、超音波偵測，以及Webbit本身的九軸感測器，結合網頁舞台的怪獸活動，可以表現文字、語音、影片與相片。怪獸本身也可以當輸入的互動，再加上鍵盤、滑鼠，還有麥克風、視訊鏡頭。語音表現可以利用Google的文字辨識與文字轉語音朗讀應用。此外，還可以結合Google表單應用進行資料讀取跟紀錄處理。

※教學實務考量

原本我們想讓孩子使用二手的回收材料來建置土石流現場模型，擺設IoT的偵測裝置，但後來只先以紙本設計圖來描繪上、下游與橋梁的關係，利用iPad對自己的繪圖與裝置設計加以說明。主要考量還是教學實務面臨的挑戰：全學年有八個班，每週一節課，同一個主題進度，在多班之間(還穿插不同年級上課)，需要收發材料跟組裝、拆卸設備。

關於程式教學的逐步推進與程式積木撰寫，每次上課一開始，都會再回顧與複習，才開始新的進展。

期末的作品，我們主要以電腦單機版，連結感測器硬體，再以物聯網MQTT傳訊，表現網頁版程式上模擬土石流發生的動畫來展現。

下學期，希望能加上登月小車跟凱比機器人，也結合學校防災主題：地震，進一步更擬真地打造物聯網防災體系和營運設計。