0316縣市層級「數位學習精進」辦公室起跑行動123

依數位學習精進方案(PDF)規定，近日各縣市「數位學習推動辦公室」(人力期許)陸續成立。剛剛晚茶、散步時發想，陸續整理縣市層級「數位學習推動辦公室」可行方案供參。

※願景領導、策略規劃現在團隊剛形成，平板採購壓力也在中央統籌協調下有了新起點。辦公室內部可以先凝聚共識，我建議可細讀下列文件來建立整體輪廓、整理訊息： ●國家發展計畫(110至113年)核定本，此為本次計畫出發依據。

●數位學習精進方案(PDF)，此為「辦公室」成立與任務導向依據。

可藉已比較自己縣市的教育政策與願景，進行SWOT分析。

※現況與未來「準備度」我以「準備度」的概念來發想：這兩年多來的前瞻計畫執行狀況如何？疫情期間校師、生的數位學習、混程與翻轉教學實力(例)如何？做好盤點工作，未來已來，就是「全普及、全面實施」模式的放大與調控。

※構築支持系統縣市國教輔導團夥伴是我們第一層擴散支持團隊。從各領域團員發掘邀約資訊融入教學專業夥伴，他們也是未來整體計畫經營、研習、工作坊、輔導訪視的支持系統。

同時，各領域召集學校校長、專輔與團員，遍布縣市內各角落，團員所屬不同形態學校、校內行動載具應用、數位學習推動經驗，都可以先匯聚出差異化的精彩：淬鍊可行的成功導入推廣方式，再發掘各項關鍵人物與因素共通性與可推廣機會，進一步建立縣市本位的研習規劃、導入推動方案。

此外，校長的科技領導，更要趁這次建立以「校本營運」為基底的know-how，除了現有經驗積累，也可以趁這幾個月內辦理工作坊、研討會與分享交流。。

一如「數位學習精進方案(PDF)」作為，由教育部提供撰擬範例供各縣市參照，那麼，我們也可以從縣市層級轉進領域輔導團、資訊夥伴、學校本位、校內同事與師生，研擬發展相關的SOP模板，而且是建立於既有經歷而共同討論的縣市本位精進規劃，等於不僅做好「頂層設計」，同時又是最接地氣的可執行策略。